Есть ли у меня шанс найти школу с высоким уровнем преподавания?
Submitted by Rosalie Mignon on
Уважаемые форумчане!
Есть ли у меня шанс найти среднюю школу(сэгондэр) с высоким уровнем преподавания?
Дело в том, что в нашей школе - полнейший бардак: по многим дисциплинам учителя хронически не выполняют обязательной учебной программы (например,по математике, по нидерландскому, по наукам. Французский на низком уровне. По латыне вообще неразбериха - кто, что хочет, то и дает, причем, в первых совершенно одинаковых классах объем предлагаемого учебного материала не совпадает). Вот и начала я беспокоиться: как с таким "багажом" на что-либо претендовать?
Хочу поменять школу, да не уверена, может быть плохое качество - это всеобщая проблема бельгийского среднего образования?
Хорошо, Перевёртыш, спасибо!
Ну что ж, будем до(м)учиваться
Rosalie Mignon, можете Вы обнародовать список плохих школ с которыми успели познакомиться. Многим родителям важно знать, дабы не обжечься.
Я нашей школой довольна. Мы пока в матернель ходим, но согласитесь, матернель тоже очень важно. Развитие ребенка, полюбит ли он учебу, во многом зависит от матернеля. Потом будет поздно перевоспитывать.
Хочу поменять школу, да не уверена, может быть плохое качество - это всеобщая проблема бельгийского среднего образования?
Как вы сами можете определить " плохое качество" бельгийского среднего образования?
Интересовались ли вы % абитуриентов вашей школы поступающих в университеты?
В нашей католической школе, как очевидно, и во многих школах Бельгии, четкая градация, с многочисленными разветвлениями по уровню знаний,успеваемости и интересам ребенка. После окончания гимназиальной абитуры (А) большой % поступает в университеты Бельгии и соседних стран. Для меня это и есть показатель качества школы и бельгийского среднего образования.
Школы, безусловно, разные.
Часто дети сами не тянут, но причем здесь школа?
Программы достаточно напряженные. У моего, сейчас, экзамены.
Подряд на этой неделе: понед.- математика, вторник - французский, среда-англ., четв.- нидерландск., пятнн.- немецкий. Все языки нужно знать, практически, свободно(письменно и устно). Неделя до этого и следующая - еще 7 общеобразовательных предметов. Я считаю, что нагрузка солидная. Поблажек нет. Каждый год идет отсев 30-40% учеников, которые должны либо повторить этот год, либо перейти на другие ветви...
Здравствуйте, мамашка!
Вы мне сформулировали непростую задачу. Поясню: прежде всего, все зависит, по моему мнению, от целей, которые ставят родители.
Второе: не все имеют возможность проанализировать , например, программу, методы обучения и т.п. У кого-то на это просто нет времени (для того, чтобы изучить все подробно - нужны годы), а кто-то имеет другие взгляды и т.п. и т.п.....
Назвать списком школы было бы неправильно. Ведь многое зависит от личности учителя. А переучиться у всех учителей - даже физически невозможно! Значит, называя всю школу плохой, я обижу тех, кого не знаю в этой школе.
В моей практике было два учителя, имена которых я вспоминаю с теплотой. Но школы, в которых они преподавали, не считались лучшими.
Итак, какие Вы ставите цели, отдавая ребёнка в школу?
Rosalie Mignon, проанализировать программу, боюсь, не смогу. Сейчас трудно сказать, ребенку три года.
Мне очень бы хотелось одного, научить ребенка работать, привить ему любовь к учебе. Для начала. Я мечтаю, чтобы он учился с удовольствием, не из под палки. Ведь бывают дети, для которых не нужно лучшего досуга.
Такие дети первые, понимаете. Не думайте только, что я безумная мамашка, если у ребенка не будет способностей - мучить не стану, но заниматься он будет должен, не лодыря гонять. Что я делаю уже сейчас, беру разные платные активити в нашей католической школе, с ним занимаются профессионалы, он участвует в жизни школы, пока было только два спектакля. Летом буду водить поочередно на занятия языком, общеразвивающие (моторика, рисование, лепка).
Планирую в будущем строгий контроль успеваемости по школьной программе, готова нанимать ему помошников, занятия с чужими людьми дома прекрасно дисциплинируют детей.
Беседую с воспитателями, было время жаловались, подкорректировали поведение, сейчас слушается.
Вуаля, а Вы что думаете? У Вас две девочки, учатся блестяще, посоветуйте из опыта..
В каждом городе знамениты свои школы, поспрашивайте у бельгийцев...если отзываются что очень трудная можете смело идти записываться...только в школах с высоким уровнем поблажек по поводу языка никаких не делают...В католических школах уровень как правило выше. К тому выше дисциплина что в принципе важнейший фактор при поступлении в ВУЗ позже. Так как посещение свободное, тестов и прочих контролей никаких а средняя величина урока - 350 страниц за полугодие, при 13-15 предметах можете себе представить что будет чувствовать человек все оставивший на последний день. Я сейчас на экономическом факультете, могу сказать что уровень в университете заставлят догонять и перегонять разницу в общеобразовательной программе. В Льеже могу посоветовать St Barthelemy, St Servais, Liege 1. Не советую Liege Atlas (Liege 2), Don Bosco, De Beauvoir...остальные что то среднее между двумя.
Удачи
"Как вы сами можете определить " плохое качество" бельгийского среднего образования?"
-Сама не могу, да и не возьмусь за все образование (это не моя цель).
Мне нужны консультации коллег- специалистов. (Я , к "несчастью", и методист тоже). Меня, на сегодня, интересует только - хорошая школа для собственных детей. Так, чтобы не поменять шило на мыло.
Что могу я.
-Могу определить качество усвоения знаний и уровень развития ребенка, например, протестировав его.
-Могу проанализировать учебные материалы (своего ребенка) и сравнить их с обязательными программными.
-Могу знать общую успеваемость в классе.
-Могу сделать выводы.
"Интересовались ли вы % абитуриентов вашей школы поступающих в университеты?"
Да, ежегодно интересовалась.
Moia dotch xodit v maternelle, v gryppe tolko 10 tchelovek, prepodavatel i assistentka, 2 raza v nedeliu angliiskii, logoped, gimnastika i bassein. Kajdii mesiats odnodnevnie poezdki, kino , teatr. V kontse etogo mesitsa odin den v parke Paradisio.
Y kogo deti v maternele , podelites, pojalyista , vpetchatleniami.
Согласна с постом scena.be, добавлю, лишь, что поблажек в хороших школах нет вообще, а не только по языкам.
-Могу определить качество усвоения знаний и уровень развития ребенка, например, протестировав его.
-Могу проанализировать учебные материалы (своего ребенка) и сравнить их с обязательными программными.
..это можно сделать в младших классах. В старших, вам это, вряд ли, удастся по всем предметам на 4-х языках...А именно в старших классах начинается основная нагрузка, определяющая подготовку к университету.
Все познается только через свой хребет, чужой опыт не показатель-дети, родители и уровень притязаний не может быть у всех один и тот же.
Из уст в уши-первый метод. Важно послушать что говорят другие и услышать мнение разных людей
Здесь много раз говорили, что нидерландоговорящие католические школы , где есть латынь по определению лучше
День открытых дверей и разговоры с учителями в ходе учебного процесса.
Ваш просмотр методичек , книжек и тетрадок ничего не даст, мы все заканчивали десятилетку и у нас была уравниловка, а вы ко всему подойдете с менталитетом и позицией русской школы, что в корне не сопоставимо. Оттого, что вы будете знать, что квадратный корень извлекать начинают в 7 классе-не скажет об уровне школы ни-че-го. Я уже писала, что моя дочь ходила недолго в Европейскую школу, куда ходют дети еврочиновников, которая скоро лопнет от собственного снобизма. Вы думаете, я имела уровень?Фигушки.
Уровень я имею сейчас-католическая школа-все!
но иногда жалуется на учителей по отдельным предметам(кстати все ученики в её классе такими учителями недовольные)которые урок толком не дают,а на экзаменах требуют то,про что вообще и речи не было.Поэтому моему ребёнку приходится самой изучать возможные тайные вопросы на предстоящих экзаменах,много их учить и в итоге семестр на отлично сдавать.
Абсолютно правильно. Я это заметила давно. Это метод европейского образования в школе и в Университете и на многочисленных языковых курсах, которые проходили мы здесь. На экзамене спрашивать то, что на уроках не давали. Почему? Потому что главное, что вырабатывают здесь-стремление к самостоятельной работе у детей. Дети САМИ должны находить много материала и идти на экзамен, что в корне противоречит русской школе. У нас обучение больше информативное-дать : много, подробно, глыбоко, объемно, параграфами. Здесь тоже вроде че то дали, а потом тут же тесты, тесты, тесты, дети бесконечно сдают тесты. и к тому, что бы сдать толково тест, много надо найти самому и до многого дойти самому. Вот принципиальная разница. Но это метод. А школа? Вот то, что у всех на устах. Я много раз убеждалась, как слышала про сильную школу Дашбек или Като-так в обеих у моих подруг учатся дети, так и уровень у обоих мальчиков дай боже. После таких школ в Университет не пойти равносильно преступлению.
А что Вас не устроило в Европейской школе? (кроме цены:)). В чём снобизм?(про все условия попадания туда я вкурсе)
Пожалуйста,расскажите немножко поподробнее . Стою сейчас перед выбором и хотелось бы послушать мнение человека, "испробовавшего" и европ. и католл. школу?
ЗЫ И ещё - если не секрет:)- в какой именно из трёх Е.Ш. училась Ваша дочь и в каком классе?
Есть специальные службы,в которых находится вся информация об успехах каждого ученика который занят в middelbaar onderwijs.
После каждого полугодия дается атестат, где по каждому предмету дается характеристика ученику. На родительских собраниях, каждый учитель, по каждoмy предметy, в индивидуальных беседах с родителями (по желанию) дает всестороннюю информацию об ученике.
У меня ребенок учится в католической школе, в предпоследнем классе гимназии.
Школа считается хорошей, хотя в регионах плохих школ значительно меньше,чем в крупных городах(% иностранцев в разы меньше, арабов и африканцев почти не видно).
Но поступая в 11-12 лет, 50% сразу идут на B отделения,50% -А.
Из последних(А) 50-ти % идет интенсивный отбор и к абитуре остается процентов 35, практически все они дальше учатся в университетах. Считаю это справедливой системой.Те кто хотят, те учатся. Программы - напряженные, но при регулярных занятиях, вполне, выполнимые. Мой ученик не жаловался, что спрашивают что-то что не давали. Самостоятельно приходится работать много, обязательная к прочтению литература на 4-х языках(выбирают сами), рефераты, поиск информации по заданной теме, но все в пределах обсуждаемых тем.
Школы в Бельгии, кроме муниципальных, считаются автономными, унифицированных программ (как было у нас) нет. Есть общие направления. С 3-го класса идет дифференцировка и скаждым годом она более видна. То есть, к примеру, если ребенок делает акцент на математике, физике, то можно меньше часов взять по другим общеобразовательным предметам и языкам. И наоборот, те кто предпочитают языки, историю берут минимум часов по математике, химии, физике итд. Выбирает ребенок сам. Как можно проверить и сравнивать программы при такой системе мне не очень понятно.
"....это можно сделать в младших классах. В старших, вам это, вряд ли, удастся по всем предметам на 4-х языках...А именно в старших классах начинается основная нагрузка, определяющая подготовку к университету."
Shurba, понимаете, я этого делать не хочу, но, как оказалось, обязана!
Я устала! Мне пока удалось не на 4-х языках, а на шести. Вот латынь уже позади, теперь с греческим разбираться нужно!
Да, я устала от всего и у меня нет времени на это!
Я отдаю ребёнка в школу и хочу, чтобы его там учили, а не валяли дурака.
Вот, пример, открываю математику (сэгондэр, первый класс) примеры:
Х+Х+Х=....
и все в таком духе........
Сиби, ну а каком менталитете Вы говорите, валерианака мне нужна!
Половину приобретенных в школе книг (как обязательных) дети даже ни разу не открыли.
А когда на уроке биологии смешивают классы, виды, типы животных? Это нормально?
А когда дают новый материал на бумажонках-фотокопиях с елеразличимыми контурами то ли слов, то ли схЭм и с ошибками!?
А по физике, вступление: "Дети, хотите знать, что такое физическое явление? Вот видите -окно. Сейчас подует ветер и выбъет стекло. Стекло упадет на Софью, она будет сидеть и истекать кровью. Вот это и есть физическое явление."
Вам нравится? Мне - нет!
А когда дают новый материал на бумажонках-фотокопиях с елеразличимыми контурами толи слов, толи схЭм и с ошибками!?
Кхм. В Свободном Университете Брусселя то же самое.
А по физике, вступление: "Дети, хотите знать, что такое физическое явление? Вот видите -окно. Сейчас подует ветер и выбъет стекло. Стекло упадет на Софью, она будет сидеть и истекать кровью. Вот это и есть физическое явление."
А мне всё время на глаза попадаются задачки, где дети обязательно что-то должны продать и евры-евры-евры...туды их в качель!
Мой сейчас готовится к экзаменам. Блин, ну что ни страница, то всё в одном духе "купи-продай"? Может совпадение такое или это азы буржуйской экономики?
Наверное он у Вас на уровне "вибсел" заседает...
Пилюлькин, нет, с недавних пор Перевёртыш, моя такой не понимай?! Я тока деньги герб к гербу складывать умею. Можно ещё раз и по слогам, чёйта такое "вибсел"?Shurba, а вы не подскажете, что это за А и В отделения? У меня сын идет в первый класс сегондер, но нам в школе сказали, что первые два года все учатся по одинакавай программе, и только потом уже начинаются варианты.
выбирать школу это такая же сложная задача как выбрать госпиталь .нормальный человек не пойдет лечится куда папало и кому попало,а если так случилось то предупредит других туды не ходи там плохо.так же и родитель постарается выбрать школу с нормальным уровнем и репутацией,поспрашивает друзей и знакомых ,мы все это тоже прошли .моя дочь учится в хорошей школе,школа искусств,но вот далеко от дома.поменяла школу чтоб поближе к дому,вычитала в интернете о прекрасной программе и высоком уровне преподавания.перешла,оказалось что преподавание на уровне даунов ,книг никаких одни копирки и пришлось вернуться в свою школу куда добираться надо больше часа.у моей знакомой дочь с 14 лет жила в студенческой комнате,далеко добираться от дома но школа тоже особенная,музыка и искуство,и сам ребенок соображает что карьеру будет музыкальную строить именно с этой школы ,а растояние оказывается не проблема.
Недавно знакомая попросила позаниматься с ее девочкой по матиматике, у них там пошло начало интегрального счисления. Посмотрел на то, что у них в учебнике написано и как все обьясняется, и не удивился что она совсем не вьезжает. Достал своего старенького потрепанного Цыпкина (сам в школе еще по нему ситематизировал свои знания), через пару часов ребенок стал лучшим другом с пределами и производными ... Ну и где тут качество преподавания?
Учебники левые... учителя учат только тех, кто и так хорошо въезжает...
Спасибо моим родителям, что, в свое время, смогли объяснить, что знания за плечами не носить и помогли выучиться. Теперь вот своим детям могу объснить все и помочь. Да и не только своим.
Так что надеяться, что Вашего ребенка в школе всему научат, я думаю, не стоит. Надо и самим вспоминать что учили и помогать своим чадам осваивать материаал. Кто не может - обращайтесь к репетиторам.
---
http://shop.infelecom.eu - недорогое "железо", софт и мультимедиа.
Электрик, а в каком классе тут производные и интегралы проходят?
elektrik-comput, согласна с вашим мнением. Нужно не только ждать когда ребенка научат, но заниматься с ним по всем предметам, если нет возможности - можно нанять помошников.
Есть еще один выход, во многих школах довольно хорошо учат уроки с детьми на продленке, не дают "лодыря гонять". Все равно нужно дополнительно контролировать, проверять.
Честно говоря, не знаю в каком она классе... знаю что ей 17 лет и специализация современные языки.
О продленке я ничего хорошего сказать не могу... возможно от школы зависит или даже от конкретного учителя.
---
http://shop.infelecom.eu - недорогое "железо", софт и мультимедиа.
to рожок
Посмотрите сайт своей школы. Там должнa быть подробно описана структура различных уровней и возможностей в вашей школе.
Принципиальное деление с 1 класса в нашей школе (с 12 лет):
-Das Gymnasium: allgemeinbildende Fächer und Abteilungen
Die allgemeinbildende Abteilung (die A-Klassen)sollen den Schüler vorrangig auf ein Universitäts- oder Hochchulstudium vorbereiten. Daher liegt der Schwerpunkt auf einer soliden Basis in den Allgemeinfächern.
- Das T.I. : technische und berufliche Qualifikation
Natürlich kann man nach einer Ausbildung im T.I. auch ein Hochschul- oder Universitätsstudium ins Auge fassen. Der Schwerpunkt der Ausbildung liegt allerdings in der Vorbereitung auf einen technischen Beruf
http://www.bsti.be/bs/03_studienangebot.html
"А" отделение ориентировано на университеты и высшие школы.
"B" - на рабочие и средне-технические специальности.
to Перевёртыш
В нашей школе у родителей, в день родительского собрания, есть возможность поговорить с каждым учителем индивидуально.
В конце года педсовет решает насчет перевода ученика в след. класс. Эта инфо и поступает в центры, названные вами.
.а вот классный руководитель скажет уже побольше,а именно,что будет в аттесте написано.
Перевёртыш, то что будет в аттестате написано можно прочитать и без классного руководителя:)
Больше, чем по своему предмету он, вряд ли, скажет.
Правильно,а в том уже центре специалисты и выносят свой вердикт.
Специалисты в центре, вряд ли, скажут больше, чем учителя хорошознающие своего ученика.
У меня к ним доверия как-то...:).
ps. пардон за тавтологию, слово "больше" больше:) употреблять не буду.
Поверьте мне,я слова на ветер не бросаю.
Стараюсь (верить) изо всех сил:) Допускаю, даже, что Вы слов на ветер не бросаете...
Интересно, что они дополнительно могут сказать к тому, что на сайтах всех университетских факультетов подробно описано?
Осветите тему подробно, плиз. У Вас есть опыт общения с этим центром?
пс. Вы меня, почти, убедили, заеду с Вашей подачи в этoт центр.
не всегда нужно верить этим ЦЛБ. мне тоже советовали дочь отдать на беруп не смотря на ее высокие пунты 80%.я как мать знала возможности своего ребенка и конечно игнорировала совет центра ,отдала ребенка в хорошую школу с известной репутацией. многие знакомые белги и бывшие учителя говорили что школа сложная и если даже бельгийские дети чей мудертал недерландс не вытягивают то для моей дочери это вообще не под силу. ну вот уже 5лет проучилась мое чадо и надо сказать с успехом. конечно были трудности и будут.просто нужно трудиться и очень хотеть что требуется от самого ребенка.Родители, не слушайте мнение этих центров,а слушайте свое сердце и оценивайте реально способности своего ребенка
80%-это общая оценка начальной школы,куда входит физкультура,труд и всякие прочие мелочи
Bсякие мелочи не составят 80%, так как в структуре окончательной оценки они не играют столь важной роли, судя по аттестату моего сына.
Поддерживаю Навруз, нужно стремиться дать шaнc ребенку получить максимальновозможное образование, а на беруп он всегда успеет....
Даже если и на берупе ребёнок начнётся учиться и если в процессе обучения у него появятся высокие баллы,он сможет в лёгкую перейти на другой уровень,например:на технический или же на тот же академический.
ув. европеец , с чего вы это взяли? программы разные, кол-во часов разные. если на берупе ребенок набирает 80%, это именно берупские проценты.
.Лучше снизу наверх ползти,чем сверху вниз падать,
система (с берупа) так не работает.
Добавлено Европеец, Июнь 20, 2007 - 09:36
Даже если и на берупе ребёнок начнётся учиться и если в процессе обучения у него появятся высокие баллы,он сможет в лёгкую перейти на другой уровень,например:на технический или же на тот же академический.Вот тут уже обучение пойдёт на пользу.Лучше снизу наверх ползти,чем сверху вниз падать,теряя практически все шансы на хороший диплом.
Очень спорно. Прецедентов нет.
Обычно работает так называемая система водопада.
Вот возмёт такая мамочка и вдоблит своему чадушку, что ему необходимо идти на юриста или доктора. А у ребёнка руки к компу лежат. И СЛБ ребёнка направляло именно в ТСО.
Но мама решила по-другому.
Резултат?
В пятом классе ребёнок с неврным срывом пролежал в больнице. Остался в пятом же классе на второй год. Психонул. Был переведён на ТСО. Но время упущено. Те знания, которые дают в ТСО ребёнок уже не получил. Безнадёжно отстал. Кончилось всё очень плачевно. Ребёнок учился на сварщика в ДСО.
В конце концов ребёнок, ставший уже между делом не ребёнком, а полноценным членом общества, работает в металлургии. Без диплома.
Но мамочка уверена до сих пор, что во всём виновата школа.
Ещё хотите?
Пошла девочка на АСО. Как мама хотела. В третьем классе сползла в ТСО. Но продежралась там всего пару месяцев. Ушла в БСО. Верзоргинг-вудинг. Обожает это дело. Правда с трудом, но окончила школу учится на медсестру. Но мама категорически против дальнейшего обучения дочки. Хочет выпроводить её из дома. Типа нахлебница, иди работай.
успехов вам, упёртые мамы.
... но только без пролетарской ненависти ...
Важно сделать правильный выбор в самом начале среднего образования.Даже если и на берупе ребёнок начнётся учиться и если в процессе обучения у него появятся высокие баллы,он сможет в лёгкую перейти на другой уровень
Легко звучит теоретически, на практике картина совсем другая.
Часто, среда, к сожалению, определяет сознание ребенка. И изначально, те дети, которые могли бы учиться на академических отделениях, но по каким-то причинам попали на беруп, должны быть экстремально мотивированы, а это не всегда удается.
Каждый выбирает свой путь.
У меня родственник работает на отделении B (берупе).
При встрече, нам рассказывает о своей работе.
Переход из отд.беруп на академическое - редкий прецедент.
Наоборот - до 30-40% ежегодно.
Для школьника потерять 1-2 года - это ничто, в сравнении с потерей возможности для взрослого человека заниматься адекватным трудом. ИМХО.
система (с берупа) так не работает
В отдельных случаях это возможно и теоретически Европеец прав.
Но практически, возвращается на академическое отделение, лишь, незначительный % тех, кто попал на беруп с них же (с академических отд.). Причем, на тот же уровень с которого они ушли на беруп.отд.
Дети, которые, изначально, начинают с беруп.отд. крайне редко переходят на академические отделения, т.к. нагрузка там в разы выше.
тЯка, я про бельгийское школьное образование совсем ничего не знаю, но хочу сказать вот что. У меня в свое время был непростой выбор из-за перегруженности новой школы - или сидеть в классе для детей с заторможенным развитием и быть лучшей среди худших вообще ничего не делая, ведь я была отличницей в старой обычной школе, или пойти поваляться в ногах у классной физ-мат класса, который шел уже давно и сидеть там абсолютно худшей среди лучших. Я выбрала второе. Меня официально посадили учиться (читай, списывать) у главной ботанички класса. Для начала свалилась на 2 недели от перегрузки с серьезной медицинской проблемой, а потом в аттестате за 9й класс обнаружилось 4 тройки, от чего не маму, а меня саму чуть кондратий не хватил. Но в результате я подтянулась и училась на уровне всех остальных уже к середине 10го класса, и знания, полученные в том очень сложном классе, мне помогли и в институте.
Так что, видите, по-разному бывает.
тяКа, мало ли траблов в жизни человека:)
У каждого свой подход...
Знаю способных и неглупых детей, которым в "облом" напрягаться. И если их не мотивировать, то они и беруп завалят.
Особенно это касается детей некоторых очень состоятельных родителей, для них место в фирме папы гарантировано, с дипломом или без онного. Некоторые подобные "умельцы" ограничиваются справкой, о том что они просто посещали школу. У нас есть еще и "C" отделение - это для тех кто на школу окончательно "положил" (обязаны посещать 2 раза в нед., без каких либо потуг и экзаменов). Некоторые, более сознательные, крутые папы "бросаются грудью на амбразуру" и выдергивают ребенка из берупа в академическое отделение - известный мне случай, с сыном крупного люксембургского предпринимателя.
Мир - красочен и разнообразен, каждый развлекается в силу своих потребностей.имхо
прежде чем ребенка отправлять в секондер я учитывала желание ребенка,ее планы на будущее, учитывая ее способности и возможности мы ее записали в секондер с художественным уклоном. скажу честно было очень трудно из-за языка,некоторые предметы давались с трудом. дочь занималась до ночи,пропадала в библиотеках.результат был очень приятен,учителя довольны и я рада за нее.я думаю нужно всегда при выборе школы мамочкам решать совместно с детками.в секондере учится ох как трудно.а на беруп учится всегда успеется.попы мыть и на кухне стоять много ума не надо.а вот если ребенок не хочет учится -другое дело ,это уже другая беда.